WEKO3
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ボランティアと生涯学習との接点
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名前 / ファイル | ライセンス | アクション |
---|---|---|
KJ00004685358.pdf (1.5 MB)
|
Item type | [ELS]紀要論文 / Departmental Bulletin Paper(1) | |||||
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公開日 | 2007-03-31 | |||||
タイトル | ||||||
タイトル | ボランティアと生涯学習との接点 | |||||
タイトル | ||||||
言語 | en | |||||
タイトル | The citizen literacy which links a volunteer and a life long education | |||||
言語 | ||||||
言語 | jpn | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | 生涯学習 | |||||
キーワード | ||||||
主題Scheme | Other | |||||
主題 | ボランティア | |||||
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主題 | 市民リテラシー | |||||
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主題 | 団塊世代 | |||||
資源タイプ | ||||||
資源タイプ識別子 | http://purl.org/coar/resource_type/c_6501 | |||||
資源タイプ | departmental bulletin paper | |||||
雑誌書誌ID | ||||||
収録物識別子タイプ | NCID | |||||
収録物識別子 | AA11841180 | |||||
著者 |
入江, 詩子
× 入江, 詩子× 佐藤 快信× 菅原 良子× IRIE, Tomoko× SATO Yoshinobu× SUGAWARA Yoshiko |
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著者所属(日) | ||||||
長崎ウエスレヤン大学現代社会学部地域づくり学科 | ||||||
著者所属(日) | ||||||
長崎ウエスレヤン大学現代社会学部地域づくり学科 | ||||||
著者所属(日) | ||||||
長崎ウエスレヤン大学現代社会学部地域づくり学科 | ||||||
著者所属(英) | ||||||
en | ||||||
Faculty of Contemporary Social Studies, Nagasaki Wesleyan University | ||||||
著者所属(英) | ||||||
en | ||||||
Faculty of Contemporary Social Studies, Nagasaki Wesleyan University | ||||||
著者所属(英) | ||||||
en | ||||||
Faculty of Contemporary Social Studies, Nagasaki Wesleyan University | ||||||
記事種別(日) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 一般論文 | |||||
記事種別(英) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | Article | |||||
抄録(日) | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | ボランティア活動への参加の動機やきっかけも、従来の自己犠牲的あるいは献身的な動機から、自身の充実感とそれに付随した楽しみや喜びが主流になってきている。ただし、そこには自己満足的な独りよがりなボランティアを生む危険性が存在している。ボランティア活動そのものが学びであり、ボランティア活動の目的が自己実現であり、活動そのものは手段で、学習の成果の還元・活用・発展としてのボランティア活動がある。学習の成果を社会に還元するという行為は、社会貢献であり、自己が社会的に認知され、自己のアイデンティティを確立することにつながるのである。この点において、生涯学習とボランティアは結びつき、共に自発性という本質的なところで両者は結びつく。まちづくりの視点でみた場合、市民リテラシー(市民としての意識)の醸成をどのように形成していくかということは重要な課題で、先の生涯学習とボランティアの関係性はその初期段階を形成する意味で有効な手法といえよう。また、独りよがりにならない、押し付けにならないボランティア活動を展開する上でも市民リテラシーを持つことが重要である。以上のことをふまえ、市民として社会参画していく手段としてボランティア活動を位置づけた場合、「ボランティアをしたい」という意思を持つ人やグループなどとボランティア活動を受けたいとする人または組織集団との間にたって、それらニーズを充足するために必要な支援をおこなう介在者・媒介者としての担い手または組織が必要になってくる。ボランティアコーディネーターには、ボランディア活動を地域とつながったまちづくりという線上に位置づけながら関わること、高齢者、若者、子どもの生活スタイル、商業施設や企業、事務所の日常生活をまちづくりに反映させ、生活を中心においたまちづくりを創造していくことを意識することが求められる。 | |||||
書誌情報 | 巻 5, 号 1, p. 51-62 | |||||
表示順 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | 11 | |||||
アクセション番号 | ||||||
内容記述タイプ | Other | |||||
内容記述 | KJ00004685358 |